教育路上，我愿做默默耕耘的奉献者——张 玲

今年是五四运动爆发的100周年，重温100年前的那段激情燃烧的岁月，让我深刻领悟扬百年精神、兴百年育人事业，是吾辈教师的共同心愿。此时此刻的我，作为青年教师代表在这个隆重的场合发言，有些激动，更倍感荣幸。感谢学校领导给予我这样的机会，与大家分享我的青春。

一年多前，怀着憧憬，带着我的教师梦，我来到了贺龙体校。2016年，一直从事教师工作的我转行做了办公室小文员，差点儿放弃了教师梦，但是想想“十年磨一剑，霜刃未曾试。”做梦都没有想到我竟可以考到离家近又能教书育人的贺龙体校，继续发展我的教师梦。

初来乍到，贺校以她优美的环境吸引了我；以“勤奋求实、团结拼搏”的精神底蕴激励着我；领导、同事们的热情和关怀引领了我；更有体育健儿的向上拼搏的朝气感染了我，让我深深的爱上了这片热血沸腾的土地。

作为新入职的教师，在成长的道路上，我得到了许多领导、前辈、同事的关心与指导。对此，我永怀感恩之心。我深知，唯有努力工作，团结同事才能和衷共济，才能不辜负学校对我的栽培、信任与厚爱。

记得去年筹备“迎七一”经典诵读大赛时，当总导演郭玲老师打电话让我担任本次大赛的主持人，我思索片刻便欣然答应了。任务是接下了，但内心深处是忐忑的，大贺校人才济济，而我有什么资格担此重任呢？论海拔、气质、才华，我似乎一样也沾不上。“怎么办？怎么办？”无数次的在心底问自己。如果我也有优势的，那可能就是我对事情的认真、执着，又或者我比别人稍微勤奋一点吧。勤能补拙是良训，一分辛劳一分才，没有任何主持训练的我决定“啃”下这个“硬骨头”。利用空余时间，我找来各种视频，研究如何主持。写好台词后，和我的搭档曾暾老师一遍又一遍的练习，力求各个细节之完美。然而，付出不一定有回报，第一场预赛下来，各种质疑与批判。我们失落极了，前所未有的失败感袭上心头，正当我们心灰意冷的时候，我们语文组的组长彭雪漫老师给我发来微信，大意是她觉得我们很棒，很努力，在鼓励我的同时，她也给了我一些指导性的意见。顿时，心理温暖极了。仿佛一下又找到了前进的动力，接下来，我们虚心地聆听大家的意见，认真整改。正式比赛前，一次又一次的练习，郭玲老师一次又一次的陪伴我们，鼓励我们。终于，总决赛中，我们的付出终于得到了大家的肯定，我圆满完成了领导交办的任务！感谢领导给我这样成长的机会，让我有机会能重新认识自己，原来我不仅仅能上课，我还能当主持人呢！

一直以来体校让我觉得是最有青春活力的地方，青春是人生最美好的季节，青春是人生最铿锵的篇章，青春是我们的意气风发，我想而立之年来这，我就应该意气风发，斗志昂扬。

去年9月，我从普通的任课教师走上了班主任的岗位，成了初102班的班主任。

体校班主任是一项平凡平凡甚至繁琐的工作，但在平凡和繁琐下之下，却蕴含着其重大意义：传播人类思想文化，造就社会有用人才。这要求我们体育生不仅要体育强身，还要文化强铸灵魂。面对体育健儿们，我开始了探寻我的班主任之路。

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”榜样的力量是无穷的，言谈举止中我努力做成他们的榜样，从说好每一句话，从站好每一次集会，从弯腰捡起地上每一片纸屑开始。我想凭借这一己之力，用爱去感化他们。正如苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育，只有爱才能化尴尬为神奇，奏出和谐的育人旋律。”我想我是否也能用爱化腐朽为神奇呢？

前不久，有幸在雅静中学参加全国新时代核心素养下德育创新与班主任工作技能提升高级研讨会，听了许多德育专家的讲座，又汲取了前进的动力。听完名师们的讲座，一个最大的感受，不管是研究微班会的秦望老师，还是做幸福班级的杨虹萍老师，又或者是打造“骆驼文化”的六根老师，又或者是个性十足的王文英老师，他们无不用爱在培育学生，成就教师。“爱”是一个班主任工作中最关键、最重要、最核心的内容。而体校的班主任，尤为需要这份爱。只有拥有这份对学生的爱，你才会平静地面对学生所犯的任何错误；只有拥有这份爱，你才会在班主任的繁杂苦闷中找到幸福和意义。只有拥有爱，你才会想方设法创造性开展工作，为学生的今天负责，更为今后谋出路。

因为爱，这一年来，我坚持每天早上七点四十之前出现在他们的眼前，站在门口迎接每一个到来的孩子。孩子们见到我，心中似乎有了着落，有的会拿出书读书，有的会安静的看书，有的自觉拿出习题认真做题。因为爱，我每天坚守到最后，有时候，等他们下训回来，谢俊闻会跑来：“张老师，你还没回去啊？要注意身体哟！”有时候，又会有孩子跑来：“张老师，我的卡不见了....”而我，总要把这些孩子们的心头大事处理完了才能安心回家。因为爱，我从孩子们日常点滴细节中培养他们良好的行为习惯和健全人格。

做老师的，尤其是班主任，当我们用爱去浇灌自己学生的时候，会发现每个孩子身上都蕴藏着不可估量的潜能。即使是最可恶的孩子，他也有可爱的一面。培训学习回来，我突然觉得在带班的过程中，没那么累了。因为，当我用自己的和颜悦色、亲切的目光、慈爱的双手给每个孩子自尊、自信、关爱和肯定的时候，学生就会变成我们所期待的样子。

孩子是善变的，也是懵懂的，而学会在育人过程中捕捉到合理的教育契机，寻找融化坚冰的阳光，拒绝黑暗的星光更需要教师的智慧。这智慧的习得来源于一次公开课。那节课上，只顾完成课堂内容的我忽略了学生表达的一个真切的感受，成为我那一堂课终生的遗憾。但也正是这个遗憾，告诫我，处处都有教育契机，也提醒我，关爱学生，更要了解学生。事后，我又做了一些弥补。当初那个在课堂上“唱反调”的孩子，我了解到他的家庭环境后，我决定给予他更多关心，并耐心的开导他，缓和他与父母的关系。现在的他，活泼开朗，懂礼貌，每次谈心后，他总会毕恭毕敬的对我说：“谢谢你啊，张老师，你真是比我妈妈还好。”

与所带的102班孩子们相处快一年了。这一年，是他们在成长，也是我在成长。这一年里，我们拿下了运动会所有的奖项；这一年里，我们获得了“先进集体”、获得了“班级管理常规优胜奖”荣誉称号；这一年里，孩子们进办公室懂得喊“报告”了；这一年里，我听到孩子们在看到我午睡时会说：“嘘，别吵，张老师在午睡，待会儿再来。”·····

桃李不言，下自成蹊。在事业默默地耕耘中，我体验到教师对待工作要有初恋般的情怀，走进课堂要有主持人的风采，组织互动要有二人转的才华。在教学的路上，并不是所有的付出都会有回报，但有一种伟大来自平凡，有一种高尚来自奉献。三尺讲台，两尺教鞭，诠释着教师无悔的人生。五四之际，我将继续带着五四精神，在教书育人的道路上，继续做默默耕耘的奉献者，让更多的学生在读书中获得新生。