长沙市贺龙体育运动学校体育类专业群建设可行性分析报告

长沙市贺龙体育运动学校

体育类专业群建设可行性分析报告

党中央高度重视体育工作。习近平总书记指出，“一个健全的人既要有丰富的知识和文化内涵，还要有健康的精神和强健的身体，要通过发展体育运动以不断提高全民族身体素质与健康。”。中共中央政治局审议通过《“健康中国2030”规划纲要》，将全民健身纳入其中。纲要指出：“大力开展全民健身运动，推动全民健身和全民健康深度融合，到2030年，全面建立优质高效的全民健身公共服务体系”。这意味着，从软环境到硬环境，全民健身的国家战略正在得到有力践行。当前，随着全民健身运动的不断普及与深入，城乡运动人口数量不断增加，国民体质持续增强，人民群众的健康活力正在愈发彰显。

我国体育教育事业需要大量的人才。以我市为例，体育运动学校仅我校一所，有市级精品专业运动训练专业，休闲体育服务与管理专业、体育设施管理与经营专业，建设体育类专业群推进专业群建设是开展专业建设的重要方式和有效策略，有利于形成师资队伍优势，形成专业教师团队，增强专业办学实力；有利于实现专业课程资源的整合与共享，发挥集群效益；有利于专业品牌的培育与形成，提升专业的竞争力和影响力；有利于形成溢出效应，降低建设成本，提高专业建设的整体水平，促进专业的发展创新。

一、建设体育类专业群正当其实

【社会背景】

 国家高度重视体育事业的发展，“十三五”期间，体育事业取得长足发展，全民健身国家战略深入实施,全民健身公共服务体系不断完善, 2020 年底,我国人均体育场地面积达到 2.2 平方米,每千人拥有社会体育指导员数超过 1.86 名,经常参加体育锻炼人数比例达到 37.2% 。为了推动健康中国建设，国家后制定了《健康中国行动（２０１９—２０３０年）》、《全民健身计划（２０２１—２０２５年）》《关于加强全民健身场地设施建设发展群众体育的意见》、《“十四五”时期全民健身设施补短板工程实施方案》、《“十四五”体育发展规划》、《关于构建更高水平的全民健身公共服务体系的意见》等文件，湖南省相应出台了湖南体育强省建设规划（２０２０—２０３０年）》、《湖南省全民健身实施计划（２０２２—２０２５年）》、《《湖南省全民健身场地设施建设补短板行动计划（２０２２—２０２５年）》。全省到２０２５年，全民健身公共服务体系进一步完善，提质城市社区“１５分钟健身圈”，建设农村社区“３０分钟健身圈”，全省人均体育场地面积达到２．６平方米，经常参加体育锻炼人数比例达到４０％以上，符合《国民体质测定标准》合格以上人数比例不低于９３％，每千人拥有社会体育指导员不少于２．１６人。长沙提出了更高标准，到2025年，全民健身公共服务体系更加完善，健身氛围更加浓厚，体育赛事活动更加丰富，健身组织更加健全，健身指导更加科学，国民体质更加健康，提质城市社区“10分钟健身圈”和农村“30分钟健身圈”，全市人均体育场地面积达到2.6平方米以上，经常参加体育锻炼人数比例达45%，城乡居民《国民体质测定标准》合格率达94%，每千人拥有社会体育指导员达3.5人，体育产业总规模达到500亿元。

【产业背景】

根据国家《十四五体育发展规划》显示，体育产业在国民经济中的地位和作用显著提升,2015 — 2019 年全国体育产业总规模从 1.71 万亿元跃升至 2.95万亿元,年均增长率达 14.6% ; 2019 年底,全国体育产业法人单位达 28.9 万个,体育产业从业人员 505.1 万人;产业结构不断优化,体育与相关产业融合愈加紧密。体育文化在培育社会主义核心价值观中的作用更加凸显,中华体育精神得到更广泛传播,体育文化产品创作和平台建设取得新进展。“十四五”期间，体育产业发展要形成新成果。体育产业高质量发展取得显著进展,产品和服务供给适应个性化、差异化、品质化消费需求,基本形成消费引领、创新驱动、主体活跃、结构更优的发展格局。体育产业总规模达到 5 万亿元,增加值占国内生产总值比重达到 2% ,居民体育消费

规模超过 2.8 万亿元,从业人员超过 800 万人。

【行业背景】

全民健身是全体人民增强体魄、健康生活的基础和保障，是每一个人成长和实现幸福生活的重要基础。积极推动全民健身，不断提升人民健康水平，全面打造健康中国，为实现国家强盛、民族复兴贡献力量是体育事业发展的根本目标，湖南省为体育强省，体育大省，特别在“十三五”期间，体育事业发展迅猛，2021年度体育产业总产出为1066.89亿元，增加值443.03亿元，从业人数为300872人，体育产业增加值占湖南同期ＧＤＰ比重为1.11%。2021年体育服务业合计占比为82.35％，体育用品及相关产品销售出租与贸易代理、体育用品及相关产品制造、体育教育与培训这三大类别排名前三，占体育产业增加值比例分别为42.26％、14.90％、11.47％，这三类占比合计达到68.63％（表２）。截止2021年湖南省体育产业单位总数13191家，其中法人和产业活动单位共计6402家，个体经营户共计7689家。湖南体育产业集团规模逐步壮大，已成为体育发展的龙头企业,其市场经济规模45亿/年,行业需求人才约20万人。

【职业背景】

根据市场调研，各专业职业面向比较广泛，就业品位比较高。

（一）运动训练专业

本专业培养具有良好思想道德品质、现代教育理念和运动训练素养，具备竞技体育基本理论、知识和较强的专项技能，能在体校和学校代表队、体育俱乐部等部门从事训练、教学、竞赛、管理等方面工作的应用型专门人才。

（二）休闲体育服务与管理专业

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养，职业道德和创新意识、精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；具有健康体格、聪颖智格、健全人格、高尚品格和鲜明国格；掌握健身和健康相关的教学与训练、咨询与指导、服务与管理方面理论知识和技术技能，面向体育行业的健身场所（俱乐部）等职业群，能够从事运动功能筛查与教学、运动营养评估与指导、运动伤与防护、健身咨询与指导、健身服务与管理、科学健身知识普与传播等工作的高素质复合型技术技能人才。毕业3-5年后能胜任健身场所（俱乐部）的管理岗位。

（三）体育设施管理与经营专业

结合市场需求与中职学生特点，本专业培养具有良好思想道德品质、现代教育理念和职业素养，具备体育设施市场发展基本理论、知识和较强的专项技能，能在体育设施产业链的设施制造企业、体育设施销售公司、体育场馆设施施工和维护企业等，从事销售、施工、维护、信息化管理软件操作、基础管理工作的应用型专门人才。

【人才需求情况与专业发展前景分析】

   中国体育产业大发展的过程中，体育类企业的数量不断攀升，企业发展需求的人才缺口也应运而生。按照目前的发展态势，每年新增企业再10000家以上，按照每个企业50人的标准，中国体育设施行业需要新增 从业人员50万人左右。行业现有从业人员450万人左右，按照以往行业人才流失统计比例10%计算，另需补充从业人员45万人。如此计算，中国体育设施行业每年的就业人口需求在95万人左右。新专业的开设，可以为行业提供新鲜血液补充，促进行业更好发展。

二、我校具有建设体育类专业群的优势

长沙市贺龙体育运动学校是长沙市体育局主管、长沙市教育局业务指导的全日制公办学校。根据体育职业教育发展趋势和学校专业建设实际，我校申请建设长沙市中等职业教育楚怡高水平专业群。

1、学校专业群建设取得了较大的成就

学校创办于1990年4月。2005年11月，长沙市贺龙体育运动学校、长沙市第三十中学合并新组建长沙市贺龙体育运动学校，加挂长沙市贺龙中学的牌子，升格为正处级事业单位。2006年8月，学校搬迁到国家级长沙经济技术开发区湘龙路28号新校区办学。学校开设有运动训练、休闲体育服务与管理专业，2022年3月新申报了体育设施管理与经营专业，其中运动训练专业是长沙市市级精品专业。学校注重校企合作，先后与湖南闪亮健身有限公司、珠海翠湖高尔夫球会等联合办学，实行“订单式”现代学徒制培养，毕业生对口就业率在98%以上，先后为体育企业输送专业技术人才3000多人。办学以来，学校先后被评为“省部级重点中专学校”“湖南省摔跤柔道跆拳道高水平体育后备人才基地”“国家高水平体育后备人才基地”、“长沙市示范性中等职业学校”、“长沙市第五批中小学心理健康教育示范学校”，4次评为“全国群众体育先进单位”，2次评为“全国青少年体育先进集体”，自2007年至今一直为“长沙市文明单位”等。2021年，学校获批长沙市中职学校第一批标准化建设达标学校。

2、学校具有优越的专业群建设设施条件

学校占地面积200亩，建筑面积10万平方米，建设投资近2亿元。学校紧密对接长沙体育产业，以企业的人才需求为导向、以提升学生实践操作能力为目标，建立了多个功能完善的“教、学、做”配套的校内实训基地，建有田径场、足球场、综合训练馆、射击馆、室内篮球馆、羽毛球馆、健身馆等体育技能实训室，实训设备总值2300余万元，具有建设高水平专业群的物质基础。

3、学校具有较为雄厚的师资力量

目前，我校教学人员89人，其中高级职称教师13人，占比15%， “双师型”教师32人，占比36%，教师中老中青比例4：49：47。硕士研究生14人，大学本科学历75人，教师近5年发表或获奖论文71篇，省市级课题7个，设有科研所、心理咨询中心，2020成立徐建军长沙市优秀教练员工作室（摔跤项目工作室），形成了一支师德高尚、素质优良、结构合理、优势互补的教师团队，具有建设高水平专业群。

4、学生综合素养较高，就业品质较高。

我校坚持立德树人的办学宗旨，秉承着“育人为本、德育为先”的思想，坚持“厚德、强体、笃学、精技”的校训，对标党的教育方针，构建了全员协同、全过程贯通、全方位覆盖的育人体系，形成了具有鲜明特色的“学训一体化”专业课程体系和融教学、训练、科研于一体的办学模式，牢牢把握为党育人、为国育才的前进方向，学生综合素养比较高，近3年毕业生情况较好。 2018年毕业201人，  2019年毕业321人， 2020年毕业221人， 2021年毕业176人。近3年毕业生对口就业率65.42％、84.61％ 、90.37％。  

5、专业群发展前景美好

国家高度重视体育事业的发展，国家后制定了《健康中国行动（２０１９—２０３０年）》、《全民健身计划（２０２１—２０２５年）》《关于加强全民健身场地设施建设发展群众体育的意见》、《“十四五”时期全民健身设施补短板工程实施方案》、《“十四五”体育发展规划》、《关于构建更高水平的全民健身公共服务体系的意见》等文件，湖南省相应出台了湖南体育强省建设规划（２０２０—２０３０年）》、《湖南省全民健身实施计划（２０２２—２０２５年）》、《《湖南省全民健身场地设施建设补短板行动计划（２０２２—２０２５年）》。全省到２０２５年，每千人拥有社会体育指导员不少于２.１６人。长沙提出了更高标准，到2025年，全市人均体育场地面积达到2.6平方米以上，经常参加体育锻炼人数比例达45%，城乡居民《国民体质测定标准》合格率达94%，每千人拥有社会体育指导员达3.5人，体育产业总规模达到500亿元。体育类人才需求旺盛。

   三、体育类专业群建设的整体目标与思路

（一）建设目标。立足长沙，面向湖南，辐射周边省份及国家，服务长沙经济社会发展和强省会战略，建设以运动训练专业为核心的专业群。为地方经济建设及社会发展培养具有良好道德品质、高度社会责任感和勇于创新精神，理论功底扎实、实践能力突出、拥有就业创业能力、具备继续学习能力的高素质应用型人才。

（二）建设思路

1、对接岗位能力需求完善专业人才培养方案

根据调研得知，体育行业的快速发展及体育管理市场需求的变化为体育服务业的发展奠定了良好的产业基础；同时随着我国“全员健身、修闲体育”持续增长，体育服务市场的发展空间将日益扩大。我校应根据企业对员工的职业能力要求和岗位设置情况进行修改，明确培养目标，合理设置课程体系，改革创新教学方法。

2、紧贴行业人才需求完善理实一体化课程建设

工学结合的理论实践一体化课程是将理论学习和实践学习结合成一体的课程，它的核心特征是“理论学习与实践学习相结合；促进学生认知能力的发展和建立职业认同感相结合；与实用性相结合，符合职业能力发展规律与遵循技术、社会规范相结合；学校教育与企业实践相结合”，学生通过对技术工作的任务、过程和环境所进行的整体化感情和反思，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观学习的统一，培养环境适应能力强、技能水平高、上岗就能做事的学生。   

3、建立基于技能递进式校内外实训基地的建设

实现工学结合一体化课程改革，建立健全校内外实训基地尤其重要。实训基地是对学生进行专业岗位技能培训与鉴定的实践教学场所，是职业教育的基本硬件，它可以使学生在短时间内将所学理论应用到实践中，就业后能尽快适应岗位要求。一体化课程需要相应的教学媒体和环境，应创设尽量真实的工作环境，让学生有机会完成与典型工作任务内容相一致的学习任务。实训基地建设的核心是校内“理论实践一体化的专业教室（实习实训中心）”建设和校外基地“工学结合学习岗位”建设。

4、进一步创新“订单式”人才培养模式，推行现代学徒制通过调研，有的企业希望学校每年有计划地为他们输送一些满足岗位需要的学生。因此，非常有必要继续探索“订单式”人才培养模式。“订单式”人才培养模式最大的好处是一方面学校教育目标明确教育内容专一，避免学校在人才培养上盲目性。学校根据用人单位的需要来培养人才，学生一旦进入就业岗位，其适应能力较强；另一方面，减少了学生的就业压力，学生能减轻浮躁和不稳定的思想，能够有针对性地学习知识和操作技能。“订单式”才培养模式既满足了企业的需求，又解决了学校的就业压力，还满足了学生成长的需求。

5、加强“双师型”教师队伍建设力度

通过培养、聘请、引进等措施，建成由名师、专业带头人、骨干教师、行业企业资深专家、企业技术骨干组成的素质结构合理、专兼结合的中等职业教育优秀师资团队，派遣教师到国内外职业教育发达院校进行学习交流；鼓励教师积极参与教研教改，提高理论教学和实践教学能力，定期聘请专家讲座，提高骨干教师专业建设和课程建设水平；选送教师到体育实体企业锻炼；建立兼职教师培养和评价机制，完善兼职教师管理办法，安排兼职教师定期参与教研教改活动，提高兼职教师的专业课程教学能力。组织教师进企业顶岗实习、参加职业资格培训和鉴定，全面提高教师动手操作能力，进行双师素质培养，落实专业教师业务能力、教学方法、教学手段、新设备操作能力等校本培训，着力提高教师“双师”素质。

6、以技能能力为核心推进教学方法改革

聘请教学专家、专业带头人、骨干教师组成教研教改小组，定期开展教研教改活动。对专任教师进行教学方法与手段考核，每位专任教师进行一堂项目教学和任务驱动教学示范课。聘请教学专家对专任老师进行项目教学法和任务驱动教学法讲座与培训。在文化基础模块教学中采用讲授法、情景教学法。在业专基础模块教学中采用任务驱动法、案例分析法、在专业模块教学中采用项目法、现场演示法、四阶段教学法、工单教学法等教学方法。利用多媒体、PPT课件、实物、挂图、体育仿真软件等教学手段进行教学。

7、充分发挥专业建设委员会的指导作用

完善专业建设指导委员会，聘请行业企业专家、知名企业人力资源管理主管充实专业委员会队伍，建立专业建设指导委员会定期调研机制，每年针对体育运用与维护专业技能型人才市场需求、岗位技能需求开展调研，对专业的改革提出指导性意见。形成对专业建设具有指导意义的调研报告，参与制订专业人才培养方案、校内外实习实训基地建设方案。参与专业师资培养，专业教材开发、组织专业实训。

                  长沙市贺龙体育运动学校

                                  2022年5月