我是一名党员教师,专职心理教师,负责学校心理健康教育工作,我怀着真挚的情感和认真的态度,满腔热忱地投身于教育事业。心理咨询工作秉承“助人自助”的宗旨,遵循“尊重、理解、真诚、保密”的原则,关注学生的心情、心灵和心理健康。在个体咨询记录本上,来访者们写道“把自己的心事说出来,然后跟老师沟通之后心情舒畅了很多,不会像从前那样憋在心里特别不舒服,心情也抑郁。”“来这里挺好的,基本上是解决了我心里的疑惑,我会慢慢地改变的……”她们说,在这里把心里的秘密说出来,就像把秘密放在树洞里那样安全又轻松。
在这里我无条件地接纳他们,倾听他们的心声;在这里孩子们敞开心扉,打开心结,放飞心情。一个个子高高,五官端正的男生几项心理测试结果都显示为预警,在班主任的鼓励下他来到心理成长中心。为了舒缓他的紧张情绪,我一边整理沙具一边给他做咨询。“我绝不会认她做我的后妈的!”话一出口,他的眼眶泛红,眼泪就都要掉下来了。父母离异,他被判给爸爸,从7岁开始,他经常一个人独自在家中,他觉得自己生下来就是错误的。他泪流满面,泣不成声,我无声地陪伴着他,倾听他的诉说,采用循环提问的方式帮助他重构认知。2个多小时的咨询结束时,他在咨询效果栏工工整整地写道:“爸爸妈妈离婚不是我的错,那是他们的事情。终于解开了我的心结。”我真诚地夸奖他:你的悟性很高,你的字写得很工整,你是一个认真的孩子,你爱你的爸爸妈妈。”
学校领导关心、爱护全体学生、教职员工的心理健康,高度重视心理健康教育工作,投入大量经费重建心理咨询室,为学生们、老师们提供了舒适、放松的环境。学校心理健康教育工作内容包括:课堂教学、个体咨询、团体辅导、心理健康活动策划与实施、新生普查等内容,这些工作每一项都由我亲自设计、制作,组织,把关,以及每周2次的团辅活动内容设计、学生反馈……每天都有固定的任务,增加了很多工作量,但我咬牙坚持下来了,扎扎实实地完成学校交给的各项任务,并结合学校、学生实际情况进行创新。为了消化学生心理普查复查与个体咨询量,除了正常教学以外的时间,都会排预约来访学生咨询,常常累到我连眼睛都睁不开了。心理个体咨询要与来访者建立信任关系、打开心扉,聆听诉说、感同身受、打开他们的心结,往往需要耗费大量的精神。可是,看到学生鼓足勇气走进心理成长中心,他们胆怯、欲语还说、满腹心事、甚至是一脸迷茫、痛苦,我又抖擞精神开始倾听、看见、感受、陪伴。当看到他们满怀心事而来,轻松坦然而去,看到他们有成长,心情愉悦了,我再苦再累也值得。
坚持了3年的心理健康教育工作,不仅丰富了校园文化生活、丰富了学生的精神滋养,也已逐渐成为我校的特色。今年我们学校申报长沙市心理健康特色学校评选,我积极准备申报工作,严格按照评估标准将心理工作落到实处,4个一级指标,17个二级指标,25个三级指标,我花了大量的时间将心理成长中心工作整理成文字材料、图片资料。评估工作分为申报、资料上传申报、现场评估三个部分,假期内我都在一丝不苟地整理资料准备上报,迎接评估团验收。
做好思想引领工作,重视对学生情感的浸润,形成健康向上的价值观,为学生今后的工作、生活乃至终身发展奠定基础。一直都是我工作努力的方向,我将时刻以一名优秀党员的标准严格要求自己。为学校心理健康教育工作继续努力,尽自己所能为更多的学生提供心理服务,也为学校心理健康教育工作作出自己应有的贡献。